Política Cantonal de la Niñez y la Adolescencia de Tarrazú 2025-2035

Artículo 1

Por otra parte, la Política Nacional de Niñez y Adolescencia, impulsada por el Gobierno Central para el periodo 2009-2021; establece la dirección estratégica del Estado costarricense en la promoción, respeto y garantía de los derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes, en un marco de convivencia democrática mediante la creación de condiciones, mecanismos y oportunidades para que se respeten los derechos de la niñez y adolescencia del país. La Política Nacional de Niñez y Adolescencia establece los lineamientos estratégicos en los ejes de: f) Institucionalidad democrática. g) Persona, familia y comunidad. h) Salud integral. i) Educación. j) Cultura, juego y recreación. k) Protección especial. La Política Cantonal de la Niñez y Adolescencia de Tarrazú está sustentada en los principios fundamentales del Código de Niñez y Adolescencia y los lineamientos estratégicos de la Política Nacional de Niñez y Adolescencia para la protección de los derechos de las personas menores de edad. f) Política Nacional de la Niñez y la Adolescencia 2024-2036 En la Política se incluyen 8 grandes ejes: Institucionalidad Democrática, Vida en familia y Comunidad, Protección Especial, Salud, Educación y Cultura, Juego, Recreación, Deporte y Ambiente. Esta Política constituye la dirección estratégica de largo plazo del Estado costarricense para la efectiva promoción, respeto y garantía de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes. g ) Objetivos del Desarrollo Sostenible ODS La Agenda de Desarrollo Sostenible, adoptada por 193 paises en el año 2015, establece 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) los cuales integran las tres dimensiones del desarrollo sostenible: económica, social y ambiental. Estos objetivos buscan garantizar el cumplimiento de los derechos humanos para todas las personas, promover la igualdad de genero y fomentar el empoderamiento de todas las mujeres y niñas. Los ODS se estructuran en torno a los siguientes ejes: 1. Las personas , poniendo fin a la pobreza y el hambre, y velando porque todas puedan alcanzar su potencial con dignidad, igualdad y en un medio ambiente saludable; 2. El planeta , protegiéndolo contra la degradación mediante el consumo y la producción sostenible, la gestión sostenible de los recursos naturales y tomando medidas urgentes para hacer frente al cambio climático; 3. La prosperidad , velando porque todos los seres humanos puedan disfrutar de una vida próspera y plena, y porque el progreso económico, social y tecnológico se produzca en armonía con la naturaleza; 4. La paz , promoviendo sociedades pacíficas, justas e inclusivas, que estén libres del temor y la violencia; y 5. Las alianzas , movilizando los medios necesarios para implementar la Agenda 2030 con espíritu de mayor solidaridad mundial y la colaboración de todos los países, todas las partes interesadas y todas las personas. Los ODS representan una oportunidad para la impulsar los derechos de la infancia y suponen una oportunidad para proteger a todos los niños y niñas bajo la consigna de no dejar a nadie atrás. A pesar de que no hay un objetivo específico dedicado a la niñez, existen 44 indicadores que se refieren directamente a los derechos de esta población, los cuales pueden organizarse en cinco dimensiones: Figura 2. ODS relacionados con los derechos de la infancia. Fuente: Elaboración propia a partir de UNICEF, 2018. Tabla 1. Dimensiones de los derechos de los niños en los ODS. DIMENSIONES INDICADORES Derecho a sobrevivir y prosperar. 1. ODS 2: Retraso en el crecimiento, emaciación, sobrepeso 2. ODS 3: Nacimientos atendidos por personal cualificado, mortalidad de menores de cinco años, mortalidad neonatal, nuevas infecciones por VIH (niños menores de cinco años, niñas y niños adolescentes de 10 a 19 años), servicios esenciales de salud, MCV1, DTP3, tasa de mortalidad materna, incidencia del paludismo, tasa de natalidad entre adolescentes. Derecho a aprender. 1. ODS 4: Competencia mínima en lectura y matemáticas en secundaria inferior, niños menores de 5 años cuyo desarrollo está bien encaminado, participación en una actividad de aprendizaje organizado un año antes de la primaria, proporción de escuelas con acceso a WASH Derecho a estar protegido contra la violencia, la explotación y las prácticas dañinas. 2. ODS 5: Violencia contra las niñas por una pareja íntima, violencia contra las niñas por personas que no son una pareja íntima, matrimonio infantil, mutilación/ ablación genital femenina. 3. ODS 8: Trabajo infantil. 4. ODS 16: Homicidio intencional, muertes relacionadas con conflictos*, violencia por parte de cuidadores, violencia sexual contra niñas y niños menores de 18 años, inscripción del nacimiento. Derecho a vivir en un entorno seguro y limpio. 1. ODS 1: Servicios básicos de agua potable, saneamiento e higiene. 2. ODS 3: Tasa de mortalidad por contaminación del aire del hogar y del ambiente. 3. ODS 6: Agua potable gestionada de forma segura, servicios de saneamiento gestionados de forma segura, instalaciones de lavado de agua, defecación al aire libre. 4. ODS 7: Uso de combustibles limpio 5. ODS 11: Asentamientos humanos, seguros, inclusivos, resilientes y sostenibles. 6. ODS 13: Muertes causadas por desastres naturales* Derecho a tener las mismas oportunidades de triunfar. 1. ODS 1: Pobreza extrema, por debajo de la línea nacional de la pobreza, pobreza multidimensional, niveles mínimos/sistemas de protección social. 2. ODS 10: Reducción de las desigualdades, basadas en los ingresos, el género, la discapacidad, la orientación sexual, la raza, el origen étnico y la religión. Fuente: Elaboración propia a partir de UNICEF, 2018. Acciones Municipales en beneficio de la Niñez y la Adolescencia: A nivel del cantón de Tarrazú, se han realizado importantes acciones municipales en beneficio de la niñez y la adolescencia: Cecudi Pasitos de Esperanza: Fue inaugurado el 30 de octubre del 2019, con una capacidad para 70 PME. La población inicial en la apertura del Cecudi fue de 33 personas menores de edad, en la actualidad cuenta con el cupo completo. Se atienden PME de 2 a 12 años. El objetivo primordial es la atención integral, alimentación, así como mediante sus programas, una educación, estimulación para el desarrollo de sus potencialidades, aumentando la seguridad en las niñas, niños y adolescentes, como en sus familias, disminuyendo así los riesgos de posibles problemáticas actuales en la dinámica familiar. Espacio Seguro: Fue inaugurado el 06 de octubre del 2021, con fondos de la Unicef. En donde se brinda aula de apoyo para estudiantes de primaria y secundaria, por medio del Programa Hermano Mayor, se cuenta con internet gratuito e impresión de trabajos. Espacios libres para la convivencia entre personas menores de edad. Hay juegos de mesa, entre ellos futbolín, Ping Pong, se realizan Concursos de dibujo, literatura entre otros. Programa Cantones Amigos de la Infancia: El 24 de setiembre del 2021, el cantón de Tarrazú fue certificado como cantón Amigo de la Infancia, afirmando el compromiso de la municipalidad en la promoción y protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Nuevamente recibimos un reconocimiento este 19 de setiembre del 2024, por parte de CAI, rectificando el compromiso que tiene la municipalidad con la niñez y la adolescencia. L SITUACIÓN ACTUAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA Para definir los objetivos y las líneas estratégicas de la presente Política Cantonal de la Niñez y la Adolescencia, es fundamental identificar las necesidades de la población infantil del cantón, en ámbitos, como la educación, la cultura, la recreación, el entorno familiar y comunitario, así como la protección especial, entre otros. Asimismo, es menester reconocer las principales acciones que vulneran los derechos de los niños, niñas y adolescentes a nivel local. En el presente apartado se aborda la situación actual de la población infantil, en el cantón de Tarrazú, tomando como bases estadísticas, el Inec, en conjunto con instituciones del sector público que trabajan directamente con esta población. El Cantón de Tarrazú es el número 5 de la provincia de San José, fue el primer cantón de la zona de los Santos creado por decreto Legislativo el 7 de agosto de 1868, con una extensión territorial de 297 ,5 Km². Ubicado en la zona de los Santos, conformado por tres distritos: San Marcos, San Lorenzo y San Carlos. La comunidad de San Marcos es la cabecera de cantón. Su territorio es considerado como área rural. Sin embargo, existen algunas excepciones como la población de San Lorenzo y San Marcos considerada periurbana. Tarrazú, es el cantón con mayores números de habitantes de la zona. Figura 1. Mapa del territorio del cantón de Tarrazú. Según proyecciones del Instituto de Estadística y Censo el Cantón cuenta con una población estimada para el año 2024 de 19 016 personas. De las cuales, 5 658 soWn personas menores de edad. Según grupo etario: Cuadro 1. Total, de población menor de edad del cantón de Tarrazú según grupo etario, año 2025 Total, de Población Menor de Edad 2024 Según grupo Etario. Cantón de Tarrazú Grupo etario 0 a 4 años 5 a 9 años 10 a14 años 15 a 19 años Total, de personas 1531 1460 1359 1308 Fuente: Estimaciones y Proyecciones de Poblaciones Distritales por sexo y grupo de edades 2000-2025 de INEC. Las principales actividades productivas del cantón de Tarrazú son: agropecuaria, turística y agroindustrial en donde predomina el cultivo de café. Esto determina las dinámicas y formas de vida de la población y específicamente de la población infanto-juvenil. Por lo cual, existe en la zona de Los Santos una movilidad temporal de personas migrantes que ingresan al país a realizar labores agrícolas, según datos de la OIT y de la UNED en épocas de cosecha ingresan a la región aproximadamente 15.000 indígenas Ngäbe y Buglé y migrantes nicaragüenses. Las principales causas de movilidad de la población indígena y nicaragüense a la Zona de Los Santos son: mejor oportunidad de empleo, oportunidad de ganar dinero y realizar un ahorro, acceso a servicios de salud, educación gratuita y de calidad. Las necesidades de las poblaciones migrantes en el cantón de Tarrazú son diversas, las mismas promueven condiciones de vulnerabilidad y discriminación. Y como muchas dinámicas sociales los más afectados terminan sien do las poblaciones más vulnerables por su condición etaria como lo son niños, niñas y adolescentes. Los niños, niñas y adolescentes se ven inmersos en diferentes circunstancias que ponen en riesgo su salud y alimentación al iniciar su viaje migratorio. Además, deben de afrontar condiciones de trabajo infantil, deserción estudiantil y pésimas condiciones de vivienda. Según información brindada por funcionarios del Ministerio de Salud y Ministerio de educación el mayor número de muertes infantiles y exclusión escolar se presentan en la población de niños, niñas y adolescentes en condición migrante. Por otra parte, existe en la zona una cultura de desensibilización en relación a las necesidades de la población migrante que los hace objeto de discriminación y violación de derechos humanos. Ahora bien, en relación al ámbito educativo el cantón de Tarrazú cuenta con una población estudiantil de 3103 estudiantes. A continuación, se presenta un cuadro de los datos estadístico por grupo etario: Cuadro 2. Total, de personas menores de edad que se encuentran en el sistema educativo. Tarrazú 2023. Modalidad Total Preescolar 1002 I y II Ciclos 3383 Aula integrada 36 III Ciclo y Diversificada 835 Plan Nacional 65 Sección Bachillerato Internacional 36 Educación Abierta 359 Secundaria académica 1733 Técnica diurna 1330 Total 8779 Fuente: Datos estadísticos suministrados por el Ministerio de Educación, Regional Los Santos 2025. Aunado a esto, para el año 2025 el Ministerio de Educación identifico 33 niños y niñas migrantes en Preescolar. En I y II ciclo, se identificaron 103 niños y niñas. Plan Nacional, hay 4 niños. Aula integrada: 1. Colegio Nocturno: 12. Académica Diurna 22. Para un total de: 175 niños y niñas migrantes. En relación, al contexto de derechos humanos de la niñez y adolescencia el Ministerio de Educación Pública impulsa la Política curricular y la Política educativa dirigidas a brindar una educación equitativa y de calidad. Esto significa brindar una educación inclusiva en donde se promueva oportunidades de educación en igualdad de condiciones para todos y todas. El cantón de Tarrazú cuenta con población estudiantil con condiciones sociales vulnerables como lo son la población migrante, con apoyo educativo o condiciones socioeconómicas difícil. Estas poblaciones por su condición son las que presentan mayor rezago estudiantil. Por otra parte, en relación a las situaciones violatorias en materia de derecho de las niñas, niños y adolescentes, según datos estadísticos 2025 del Patronato Nacional de la Infancia las denuncias más recibidas son por: negligencia, maltrato físico, maltrato emocional, violencia intrafamiliar, abuso sexual, consumo de sustancias psicoactivas, bulling, ausentismo, relaciones impropias. Con base a este contexto actual de la niñez y adolescencia y con el objetivo de garantizar el cumplimiento de los derechos humanos y el desarrollo integral de la niñez y la adolescencia, se realiza una actualización de la Política. Esto con el fin de reunir información necesaria, actual y veraz en relación a la realidad de la niñez y adolescencia se establecieron líneas estratégicas de la Política Cantonal de Niñez y Adolescencia 2025 - 2035. Esto permite que la información base de la Política Cantonal de la Niñez y Adolescencia 2025-2035 sea veraz, representativa e inclusiva. Aspiraciones principales que tienen las personas menores de edad: vivir en comunidades saludables y sin contaminación ambiental, que sus relaciones intrafamiliares actuales estén libres de violencia física, así como libres del consumo de drogas y llegar a ejercer los oficios o profesiones preferidas en la edad adulta Los ejes temáticos abordados fueron: - El contexto actual de la niñez y adolescencia en el disfrute pleno de los derechos humanos. - Factores que vulneran la garantía de derechos humanos de la niñez y adolescencia del Cantón. - Necesidades y retos que enfrentan la población menor de edad del Cantón. Espacios de consulta de instituciones: Los programas desarrollados por las instituciones están dirigidos a la prevención, promoción y protección de los derechos de la niñez y adolescencia. A continuación, se muestra un cuadro de los principales programas y proyectos ejecutados por las instituciones: Cuadro 3. Proyectos y programas desarrollados por las instituciones públicas del Cantón dirigidos a la promoción y prevención de los derechos humanos de la niñez y adolescencia. Institución Plan o Programa Orientación del Plan o Programa Ministerio de Educación Plan Convivir: . Festival Estudiantil de las Artes. . Juegos deportivos. . Programa de atención al fenómeno de drogas. . Programa de olimpiadas especiales. . Pastoral educativa Programas orientados a promover el valor de la convivencia y la identificación de los niños, niñas y adolescentes en el sector educativo con el fin de brindar una educación más inclusiva, equitativa y de calidad. Ministerio de Salud . Sistema Nacional de Análisis y Evaluación de Mortalidad Materno- Infantil. . Política Nacional del Deporte, la Recreación y la Actividad Física 2020- 2030. . Plan Estratégico Nacional de Salud de las Personas Adolescentes 2021- 2030. . Guías Alimentarias Basadas en Alimentos para los primeros mil días de vida en Costa Rica. . Guías Al i m ent a ri a s Basadas en Sistemas Alimentarios para la Población mayor de 2 años y Adolescente. . Estrategia Nacional de Abordaje de las Enfermedades No Transmisibles y Obesidad 2022-2030. . Plan Estratégico Nacional de VIH- Sida 2024-2027 . Política Nacional de Salud 2023-2033. . Política Nacional de Salud Mental 2024-2034. . Análisis de los casos de muertes infantiles ocurridas en población local y población migrante (0 a 1 año de vida). . Iniciativa Escuelas en Movimiento (en articulación con el MEP y la UNA). Esta iniciativa se desarrolla en la Esc. El Rodeo. . Reducción de nacimientos en personas menores de 20 años, erradicación de la Trata, Trabajo Infantil y Trabajo Adolescente Peligroso y Explotación Sexual Comercial (identificación y reporte de casos). . Divulgación de las Guías Alimentarias por medio de actores sociales y a la población en general. . Divulgación de las Guías Alimentarias por medio de actores sociales y a la población en general. . Implementación del Reglamento de Sodas Estudiantiles (inspección y seguimiento) en centros educativos que cuentan con soda. . Divulgación del uso del condón femenino y masculino, garantía del derecho a la salud de las personas LGTBIQ, abordaje integral de las personas con VIH-Sida. . Garantía del derecho a la salud integral de la población infantil y adolescente. . Promoción de la salud mental y el autocuidado de la salud mental, prevención del suicidio y abordaje integral del comportamiento suicida en niños, niñas y adolescentes. Institución Plan o Programa Orientación del Plan o Programa Municipalidad de Tarrazú Academia de música El Gobierno Local desarrolla acciones y proyectos dirigidos a la niñez y la adolescencia en temas de deporte, recreación, cultura, ambiente, atención, prevención y fortalecimiento de las familias. Estas acciones y proyectos impulsado por diversas instancias de la Academia de música Oficina de Equidad de Genero Comité de Deportes Comité de la persona joven Gestora Cultural Planificación Acueducto PANI . Liderazgo comunitario . Atención . Unidad Móvil Los Santos . Academia de Crianza a Padres y Madres Atención, protección, prevención, promoción y defensa de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes. Escuela para Padres. Imas . Casa de la Alegría . Cecudi . Programa Avancemos . Cuadernos e implementos escolares . Persona trabajadora, menor de edad . Hogares Conectados (Imas, Micitt y Sutel) . Procesos formativos Con estos programas se busca proteger y promover el desarrollo integral, de la niñez y la adolescencia. Garantizando el acceso a sus derechos y oportunidades. Estos programas, se enfocan en la prevención de situaciones de riesgo, la atención de necesidades básicas y la promoción de entornos seguros y protectores. Fuerza pública Programa Mi Primera Aventura en Seguridad Programa de prevención dirigido a niños, niñas de primero, segundo grado, en temas seguridad, a quien acudir, el policía es un amigo y como llamar al 911 en caso de que lo necesiten. Programa Great Programa de prevención enfocado a niños y niñas de cuarto y quinto año escolar en temas de consumo de drogas, pandillas, violencia, toma de decisiones, respeto, superación personal. Programa Violencia en el noviazgo para adolescentes Programa va dirigido a trabajar violencia en el noviazgo. Institución Plan o Programa Orientación del Plan o Programa Dirección Nacional de Centros Educación y Nutrición y Centros Infantiles de Atención Integral (CEN- CINAE) Atención y Protección Infantil (API) Atención y protección a las personas menores y sesiones educativas a padres o encargados mediante apoyo educativo, fomento de valores. Es un programa que facilita a los padres y madres incluirse al sector educativo o laboral Nutrición Preventiva Promoción de una vida saludable y prevención de la desnutrición de los niños o niñas mediante el servicio de comidas servidas diarias o distribución mensual de alimentos. Promoción del crecimiento y desarrollo Atención interdisciplinaria y educación a la familia en salud, crianza, nutrición y socialización de los niños y niñas En el Cantón de Tarrazú las instituciones impulsan programas dirigidos a la prevención, promoción y protección de los derechos humanos de la niñez y adolescencia. En el tema de prevención se impulsan programas vinculados al fortalecimiento de la familia, fomento de valores, prevención de la violencia intrafamiliar, prevención de las drogas o alcohol, prevención de muertes infantiles. En el tema de promoción de derechos los programas se direccionan a la salud, deporte, cultura, juego y recreación; educación inclusiva, equitativa y de calidad. Por último, el tema de atención integral y protección a nivel individual o colectivo de niños, niñas y adolescentes que se les están vulneran do o violando sus derechos. A partir, de la información obtenidas de las instituciones se identifican tres necesidades prioritarias en materia derechos de los niños, niñas y adolescentes del cantón: fortalecimiento de las familias, fortalecimiento de la articulación interinstitucional e intersectorial y fortalecimiento de los espacios de participación y recreación. A su vez, en materia de derecho es necesario impulsar el fortalecimiento de acciones que garanticen el desarrollo integral y los derechos a niños, niñas y adolescente en condición social vulnerable. Las instituciones señalan la necesidad de poblaciones de la niñez y la adolescencia, como lo son migrantes Ngäbe y bugles, nicaragüenses y personas con necesidades especiales, que por sus condiciones sociales, económicas y culturales se encuentra en mayor desventaja social por lo que se debe de incentivar compromisos comunales e institucionales en la defensa y garantía de sus derechos humanos. Las instituciones del Cantón identifican la necesidadad, articulación interinstitucional e intersectorial en la promoción y garantía de los derechos de las niñas, niños y adolescentes. Cada institución y grupo comunal tiene establecido programas proyectos y acciones dirigidos a la niñez y adolescencia desde su área de trabajo, sin embargo, es necesario el fortalecimiento y apoyo de estas acciones desde la articulación promovida por el Gobierno Local como órgano político. Niñez y Adolescencia: Las niñas, niños y adolescentes, ven que los derechos menos conocidos son los del eje de participación y organización y el de protección integral del estado. Esto en relación al conocimiento de lo que implica estos derechos: ¿Cuáles son? Y ¿Cómo se ejercen? Ahora bien, es importante mencionar este punto porque en el disfrute de los derechos humanos de la niñez y adolescencia; los derechos de los ejes estratégicos menos conocidos están ligados directamente con los derechos menos disfrutados. Los derechos de vida en familia, educación y salud son los derechos más disfrutados. Aspectos como amor, protección y cuidado, vivienda digna, alimentación saludable, vestido, acceso a servicios de salud, deporte y acceso a la educación son los más mencionados y disfrutados por parte de las niñas, niños y adolescentes. En el Cantón para contextualizar la situación actual del disfrute pleno de los derechos de las personas menores de edad es necesario identificar las diferentes realidades que viven los niños, niñas y adolescentes. El cantón de Tarrazú cuenta con realidades diversas, determinadas por la ubicación (centro o lugares alejados), contexto social, económico y cultural de cada comunidad que lo conforma. Además de grupo etario a los que pertenecen las personas menores de edad (primera infancia, niñez o adolescencia). Diversos actores de la comunidad en la contextualización actual de la niñez y adolescencia permiten conocer estos distintos contextos y realidades. El contexto de las niñas, niños y adolescentes, que viven en el centro del cantón de Tarrazú se ve determinado por la facilidad de acceso a servicios educativos, de salud, recreación, deporte, grupos comunales y actividades al aire libre. Los factores que vulneran estos derechos están relacionados con problemas sociales de inseguridad, alcoholismo, drogas o desconocimiento por parte de los niños, niñas y adolescentes para acceder a actividades, programas o proyectos del cantón dirigidos a la garantía de derechos. Mientras que el contexto actual de la niñez y la adolescencia, que viven en zonas alejadas de la cabecera del Cantón, en relación al disfrute pleno de los derechos humanos de la niñez y adolescencia, se ve determinado por la dificultad de acceso a servicios de educación, salud, deporte, recreación, grupo comunales o actividades. Los espacios de juego y recreación en estas comunidades están caracterizados por ser espacios al aire libre como: paseos a la montaña, al río o caminatas. Los niños, niñas y adolescentes apelan por espacios de recreación y juego como parques, canchas de futbol y gimnasio, además de espacios de participación y organización como grupos comunales, de arte, música y deporte. Los derechos de las niñas, niños y adolescentes, que son menos disfrutados en Tarrazú son: Participación y organización; cultura juego y recreación. Las principales causas mencionadas son: En las comunidades más alejadas del centro del Cantón: . Falta de lugares e infraestructura en donde la niñez y la adolescencia, puedan jugar y pasar su tiempo libre como : parques, canchas, gimnasio, piscina y áreas de juego. . Pocos espacios de opinión, participación y organización dirigidos a las niñas, niños y adolescentes. Existen pocas alternativas para practicar deporte, arte, música o participar en grupos u organizaciones comunales. . Falta de lugares o espacios de recreación para la población adolescente. En la cabecera del cantón: . Inseguridad en los lugares destinados para el juego y recreación. . Poca información y conocimiento de las actividad recreativas y deportivas que se realizan en el cantón. . Falta de espacios y actividades recreativas sanos y seguros dirigidos a los adolescentes. . Falta de espacios para desarrollar actividades culturales. Uno de los temas relevantes, tanto en la cabecera del cantón como en las comunidades más alejadas, es el acceso a las redes de comunicación utilizados para la educación, entretenimiento o comunicación. Estos derechos y causas son los más vulnerados. Otros temas de interés son: - Adicción electrónica. - Consumo de sustancias psicoactivas - Enfermedades de Transmisión Sexual - Relaciones Impropias - Problemas en el hogar (Violencia, Desintegración familiar, Pobreza) - Falta de interés por el medio ambiente - Poca atención de los padres. Principales necesidades en la niñez y la adolescencia: . Oportunidades de participación de actividades recreativas inclusivas en donde puedan participar todas las niñas, niños y adolescentes, sin distinción o necesidad especial. . Casa de escucha (Pares) . Actividades recreativas al aire libre y ferias en donde se incite a practicar juegos tradicionales y manualidades. . Convivios de grupos comunales (guías scouts, Cruz Roja, Concejo Participativo, Comité de persona joven, grupos de deporte, arte y música). Con el fin de intercambiar opiniones sobre temas de la actualidad y mejoras de la comunidad. . Más seguridad en los espacios de recreación y juego. . Espacios de participación y recreación seguros dirigidos a los adolescentes. . Foros y charlas en temas relevantes para las niñas, niños y adolescentes, como : el cuidado del medio ambiente, la inclusión de personas con necesidades especiales, lesco, braille, reducción de bolsas plásticas, pajillas, envases y primeros auxilios. . Grupos de deporte, arte, música y baile para los niños, niñas y adolescentes de las comunidades más alejadas del Cantón. . Apoyo institucional para la disminución de problemas de drogas y alcohol en jóvenes. . Mayores oportunidades de estudio para los jóvenes después de concluir sus estudios secundarios. . Festivales artísticos (música, danza) en donde los niños, niñas y jóvenes puedan exponer sus habilidades artísticas. . Incentivar a campeonatos de deporte en grupo (futbol, balonmano, voleibol, baloncesto) o deportes individuales (natación, ciclismo, atletismo), así como las instalaciones apropiadas para practicarlos gratuitamente. . Tiempo de calidad con padres y madres de familia. . Protección del ambiente. Enfoques y Principios Los enfoques y principios rectores que guiarán el cumplimiento de cada eje estratégico son retomados de la Política Nacional de Niñez y Adolescencia 2024- 2034. A continuación, se presenta un esquema con los enfoques, principios rectores y ejes estratégicos que guían los lineamientos de la Política Cantonal de la Niñez y Adolescencia 2025-2035. ENFOQUES, PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA POLÍTICA NACIONAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 2025-2035 Enfoques: Basados en la Política Nacional de la Niñez y la Adolescencia 2024-2036 Enfoque de derechos: transversa la política pública para la garantía del cumplimiento de los derechos humanos. Tal y como se planteó en la PNNA 2009-2021 (PANI y UNICEF, este enfoque: .es el marco conceptual basado en las normas de derechos humanos que reconoce a las personas menores de edad como sujetos de todos los derechos inherentes al ser humano, hombre, mujer, niño o niña y adolescentes. Constituye la aplicación y puesta en práctica de los estándares, principios y derechos contenidos en la CDN y el CNA, así como en los demás instrumentos internacionales y nacionales de protección de derechos humanos. Impone traducir las normas y principios legales en acciones de política institucional, y transmitir una visión que toma de manera integral el tema del desarrollo de la persona menor de edad. En este marco, la persona menor de edad se visualiza como sujeto activo y no simple receptor de acciones; se contempla el respeto por la diversidad desde una perspectiva universal y se rompen así los esquemas caritativos, asistenciales y las intervenciones arbitrarias o discrecionales. (p.55) Enfoque de desarrollo integral: refiere al respeto del derecho al desarrollo físico, intelectual, moral, espiritual y social de las niñas, niños y adolescentes, en todas las dimensiones de su vida, reconociendo las particularidades y condiciones de vida de cada persona menor de edad para el ejercicio pleno de sus derechos. Enfoque sobre la condición etaria: reconoce que existen condiciones asociadas a la edad de las personas, y por ello se deben tomar en cuenta ".los rasgos diferenciadores de los niños, niñas y adolescentes de acuerdo con su edad y las características del grado de progresión en su autonomía, así como sus repercusiones para la vida individual y social" (PANI y UNICEF, 2009, p.56). Enfoque de curso de vida: se basa en la comprensión de la forma en que las influencias en determinados períodos del curso de vida pueden actuar como factores de protección o riesgo de comportamientos relacionados con el desarrollo integral de las personas en las etapas posteriores. Este enfoque propone una visión integral del desarrollo de las personas y exhorta a la prestación de servicios centrados en las necesidades propias de cada etapa de vida y sensibles a los determinantes sociales que condicionan el entorno de convivencia. Promueve el desarrollo y derechos a lo largo de la vida, permitiendo la definición de políticas públicas hacia la consolidación de un sistema de protección social a lo largo de la vida (Ministerio de Salud, 2020) Enfoque de juventudes: de acuerdo con la Política Pública de la Persona Joven 2020- 2024, el enfoque de juventudes es: Una manera de aprehender, abordar y construir la realidad desde y con la perspectiva de las personas jóvenes. Asimismo, es una propuesta para el diseño, análisis, investigación, implementación y seguimiento de las políticas públicas que se centran en la capacidad de agencia de las personas jóvenes y hace que sus expectativas, demandas, preocupaciones y experiencias se conviertan el centro de sus intereses. También es una estrategia de trabajo que busca eliminar desigualdades, brechas, estereotipos y relaciones de poder asimétricas que obstaculizan el desarrollo pleno de las personas jóvenes. (CPJ, 2020, p. 39) Es así como , desde este enfoque, se reconoce a las personas jóvenes como sujetos de derechos y activos en la construcción de políticas públicas, desde sus diversidades. De conformidad con la Ley General de la Persona Joven, las personas jóvenes son aquellas con edades comprendidas entre los 12 y 35 años, es decir, comprende a las personas adolescentes. Enfoque de inclusión de las diversidades: implica el desarrollo de acciones para contemplar e incorporar todas las particularidades que se presentan, en razón de la identidad cultural y étnica, por la generación a la que pertenecen (edad de cada persona), por la imposición y vivencia del género, las creencias y vivencias espirituales (religiosas o de culto), discapacidad (física, visual, auditiva, intelectual y psicosocial), la identidad y orientación sexual, la nacionalidad, entre otras. Así mismo, la Política Nacional en Discapacidad 2011-2030 define que el enfoque de desarrollo inclusivo incluye a todas las personas, sus oportunidades del desarrollo, en igualdad de condiciones, independientemente de su condición socioeconómica, su sexo, género, orientación sexual, identidad de género, su edad, su condición física o mental, su etnia y filiación cultural, sus creencias religiosas, entre otras (CONAPDIS, 2012). Enfoque interseccional: reconoce que existen relaciones de dominación multidimensionales que generan exclusiones y vulneración de derechos, es decir: se refiere a la mirada que reconoce que en las y los sujetos se interceptan distintos sistemas de opresión: sexo-género, raza/racialización/ racismo, etnicidad, clase, etario, entre otros, y que, por lo tanto, hay que establecer una visión no poblacional, sino de atención integral y de defensa y protección de derechos teniendo en cuenta la multidimensionalidad de las y los sujetos de la presente política. (Gobernación del Valle del Cauca 2011, citado por Esguerra y Bello, 2014, p.23) Enfoque de equidad: resulta imprescindible considerar el enfoque de equidad, pues, según la PNNA 2009-2021. Las condiciones reales de la existencia determinan diferencias entre los seres humanos. Estas diferencias por factores económicos, sociales o culturales deben ser consideradas de manera sistemática, para asegurar que una correcta e integral aplicación de la PNNA en el territorio nacional no se vea perjudicada, procurando - en todo caso - que ninguna de sus medidas pueda generar discriminación o exclusión de algún sector y que, por el contrario, promuevan la inclusión social y el alcance de las políticas de carácter universal. (PANI y UNICEF, 2009, p.56. Enfoque de interculturalidad: implica el reconocimiento de la riqueza de la diversidad cultural, en tanto: Si bien los derechos humanos corresponden a todas y a todos por igual, debe tomarse en cuenta que Costa Rica es un país donde conviven diversas culturas, y que el diálogo y el reconocimiento de esta diversidad constituye un derecho humano esencial. (PANI y UNICEF, 2009, p.57 Según el Plan Estratégico Nacional de Salud de las Personas Adolescentes 2021-2030, el enfoque: . no solo reconoce a los diferentes grupos étnicos y con formas de vida culturalmente distintos, sino que también establece que, en la búsqueda de la convivencia pacífica y la armonía social, las diferentes culturas y manifestaciones culturales no solamente deben respetarse, sino que deben procurar una sociedad basada en la comprensión y el honesto intercambio colectivo. (Ministerio de Salud, 2020, p.113) Enfoque de igualdad de género: la política debe orientar sus principios hacia la igualdad de género, en tanto existen diversas expresiones de desigualdad de género en múltiples dimensiones, por tanto, se "debe recibir particular atención lo concerniente a la igualdad y equidad de género en la construcción de relaciones entre hombres y mujeres basadas en la igualdad, para la superación de las brechas de género" (PANI y UNICEF, 2009, p.57). Según la Política Nacional para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres (PIEG 2018- 2030), el enfoque de género: .obliga a mirar cualquier situación social, o programa de intervención desde una perspectiva que permita entender las necesidades específicas de mujeres y hombres y además los efectos diferenciales de cada situación en ellas y ellos" (ONU Mujeres, La igualdad de género, p. 4.). Implica también, comprender que las políticas públicas tienen efectos diferenciados en hombres y mujeres debido a las diferencias de necesidades, intereses y oportunidades que presentan, por lo que resulta fundamental su aplicación en el diseño, desarrollo y evaluación de las estrategias de intervención pública a fin de que sean efectivas para toda la población. (INAMU, 2018, p.56) Enfoque territorial: desde la perspectiva de territorialidad, este enfoque plantea la garantía de: . acceso a servicios y programas públicos en igualdad de condiciones por territorio, de manera que las oportunidades no dependan de la zona en que residan. Implica reconocer el territorio como producto de una construcción social, planificar acciones que tengan incidencia en él y sus habitantes, como agentes del desarrollo; contextualizar la Política, en el plano mundial, nacional y local, creando estrategias que equilibren el desarrollo de los territorios con menores garantías sociales y económicas con los que tienen las mayores, reduciendo los riesgos e impactos de situaciones adversas; y destacar el papel de la cooperación entre agentes públicos y privados, nacionales y cantonales, en la gestión del desarrollo. (CNNA, PANI y UNICEF, 2018, p.17) Enfoquededesarrollosostenible: representa las acciones que deber emprender el Estado y las sociedades en procura de encontrar la armonía entre el cambio y la conservación. Los enfoques desde el punto de vista ecológico: "hacen hincapié en la importancia de centrarse en la capacidad de la sociedad de resistir o de recuperarse de las alteraciones, tensiones y shocks, más que en su capacidad para producir bienes" (Vercelli, 1998, citado en Gallopín, 2003, p.24), y según Gallopín (2003): "Para lograr el desarrollo sostenible es muy importante comprender las vinculaciones entre los aspectos social, ecológico y económico de nuestro mundo" (p.24). Enfoque de justicia climática: reconoce que el cambio climático es también un tema económico, político y social por lo que las acciones por el clima deben promover la equidad, reducir las desigualdades sociales y evitar que aumenten las vulnerabilidades al cambio climático. Se deben reconocer las afectaciones diferenciadas que existen ante el cambio climático, así como las responsabilidades y capacidades comunes, pero diferenciadas de los Estados. De esta forma, la acción se debe construir sobre la base de los derechos humanos y los derechos de la niñez y la adolescencia, protegiendo a las personas más vulnerables, evitando todas las formas de discriminación o los impactos que puedan ocasionar las acciones que se van a desarrollar en materia de acción climática. ENFOQUES: PRINCIPIOS -. Universalidad: Este principio se asocia al sentido de universalidad en el goce de los derechos humanos donde, de conformidad con el artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, todas las personas nacen libres e iguales en dignidad y derechos (Naciones Unidas, 1948). -. Interdependencia e indivisibilidad: El principio de interdependencia e indivisibilidad se traduce en que todos los derechos humanos se encuentran vinculados entre sí con el mismo valor de manera intrínseca a la persona, de esta manera, le corresponde al Estado organizar su aplicación integral. Los derechos humanos son interdependientes, es decir, están vinculados entre ellos y son indivisibles, que no pueden separarse o fragmentarse unos de otros. Todos los derechos humanos, civiles, políticos, económicos, sociales y culturales deben comprenderse como un conjunto. Lo anterior también implica que el goce y ejercicio de un derecho está vinculado a que se garantice el resto de los derechos; así como la violación de un derecho pone también en riesgo los demás derechos (Comisión Nacional de Derechos Humanos de México, 2018). -. No discriminación e igualdad: El principio de no discriminación se define en el artículo 2 de la Convención sobre los Derechos del Niño y refiere a que: Todos los niños, tienen todos estos derechos, sin importar quiénes sean, dónde vivan, la lengua que hablen, cuál sea su religión, su modo de pensar o su aspecto; si son niñas o niños, si tienen una discapacidad, o son ricos o pobres; y sin importar quiénes sean su padre, su madre y sus familias, ni lo que estos crean o hagan. No debe tratarse injustamente a ningún niño, por ningún motivo. (UNICEF, s.f., p.3) Por su parte, la Convención de las Naciones Unidas sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra las mujeres (CEDAW), así como otros instrumentos legales internacionales de derechos humanos, establecen que el derecho humano a la igualdad siempre va aparejado al de no discriminación, ya que solo habrá igualdad si no hay discriminación, ni directa ni indirecta, contra ninguna mujer. -. Interés superior de la niñez y la adolescencia: El principio del interés superior de las personas menores de edad se define en el artículo 3 de la Convención sobre los Derechos del Niño y señala que, en todas las medidas concernientes a la niñez y la adolescencia, se debe garantizar, de manera primordial, su interés superior. -. Derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo: El principio de derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo se define en la Convención sobre los Derechos del Niño como el derecho de las personas menores de edad a la vida y a la obligación del Estado a garantizar la supervivencia y el desarrollo de la niñez y la adolescencia. -. Participación: El principio de participación se define en la Convención sobre los Derechos del Niño, como el derecho de las personas menores de edad a expresar su opinión sobre los asuntos que les afectan, el derecho a ser escuchados y a ser tomados en cuenta. -. Autonomía progresiva: El principio de autonomía progresiva se fundamenta en que la niñez y la adolescencia poseen la condición de personas en proceso de desarrollo integral a efectos de prepararse para una vida independiente y responsable. El principio de protección y promoción de la autonomía tiene una importante manifestación en el deber de orientación y dirección de sus padres, y se fundamenta en que el niño tiene "derecho" a desarrollar progresivamente el ejercicio de sus derechos, superando el argumento tradicional de sentido inverso, esto es, que los padres tienen poderes sobre la niñez, debido a que las niñas y los niños carecen de autonomía. Esto significa que los deberes jurídicamente reconocidos de los padres -que a su vez son límites a la injerencia del Estado, es decir derechos de los padres frente al Estado- no son poderes ilimitados sino funciones jurídicamente delimitadas hacia un fin: el ejercicio autónomo progresivo de los derechos del niño que, en casos calificados de incumplimiento, deben ser asumidos por el Estado (artículos 9 y 20 de la CDN). (Cillero, s.f., p.6). EJE ESTRATÉGICO DESCRIPCIÓN Institucionalidad Democrática El Estado costarricense, como Estado Social de Derecho, se organiza para garantizar los derechos de sus habitantes, constitucionalmente consagrados y fortalecidos con las otras fuentes del derecho. De manera que, desde un enfoque de protección social, el engranaje institucional permita el cumplimiento de los derechos y la promoción del desarrollo humano. Para ello, se deben generar las condiciones en gestión pública que le permita a sus instituciones cumplir de manera eficiente, pertinente y eficaz las competencias y responsabilidades. Vida en Familia y Comunidad El eje Vida en familia y en comunidad hace referencia a las condiciones de vida de las personas menores de edad en los entornos familiares y comunitarios para asegurar su bienestar, participación, desarrollo integral y dignidad humana. Estas condiciones comprenden el desarrollo físico, psicológico, intelectual, moral, espiritual y social, como principal responsabilidad de sus padres, madres o personas encargadas. Por su parte, el entorno comunitario tiene un rol fundamental en el cumplimiento de los derechos de la niñez y la adolescencia. Este eje contempla el derecho a la permanencia en la vida familiar, la promoción y la educación en estilos de crianza respetuosa, desarrollo de habilidades y destrezas para el acompañamiento de los procesos educativos, inclusión social y desarrollo infantil, así como todas las acciones a nivel comunitario, que garanticen el desarrollo integral de las personas menores de edad y el cumplimento efectivo de sus derechos. Protección Especial El eje de Protección especial está orientado a garantizar el ejercicio pleno de los derechos de las personas menores de edad de conformidad con la Doctrina de la Protección Integral, mediante el fortalecimiento de las estrategias interinstitucionales e intersectoriales para la prevención y atención de las diversas expresiones de las violencias, así como la garantía del cumplimiento de sus derechos. Estas estrategias deben considerar la responsabilidad estatal, de la familia y de la sociedad en general, para llevar a cabo acciones que atiendan, protejan y restituyan los derechos de las personas menores de edad de forma integral, cuando la vulneración de sus derechos ha sido materializada, lo cual conlleva una amenaza para su integridad. EJE ESTRATÉGICO DESCRIPCIÓN Salud La salud desde su enfoque integral trasciende la concepción del binomio salud- enfermedad y contempla los determinantes sociales, políticos, ambientales y comerciales de la salud de los individuos, familias y comunidades. Con respecto a la salud mental, existe una preocupación creciente, ya que factores como el estrés, la presión académica, los retos para el manejo de las emociones en personas adolescentes, la exposición a las redes sociales, las diversas manifestaciones de violencia, problemas relacionados con el grupo de apoyo primario a nivel socioeconómico y emocional de las familias, entre otros, pueden afectar significativamente el bienestar emocional de las personas menores de edad. Por lo tanto, es fundamental proporcionarles herramientas y recursos para afrontar estos retos, como el establecimiento de una comunicación abierta y confiable, así como el fomento de relaciones saludables, que puedan contribuir significativamente a su salud mental. Educación La educación de las personas menores de edad se constituye en un derecho fundamental, que permite su bienestar y el desarrollo integral de sus capacidades, habilidades, competeWncias, actitudes, valores y conocimientos, para el ejercicio de sus derechos y el disfrute de una vida plena, en condiciones universales e igualdad de oportunidades. Cultura, juego, deporte, recreación y actividad física La cultura, la recreación, el deporte y la actividad física resultan esenciales en el desarrollo integral de las personas menores de edad porque posibilitan y potencian su salud física y mental, la creatividad, la autoconfianza, las aptitudes físicas, así como las habilidades y destrezas para la vida. Así como promover la expresión individual, el contacto con la cultura local, la formación de una identidad sólida y el respeto por la diversidad. Ambiente El eje Ambiente se establece en la PNNA 2024-2036 en reconocimiento al derecho constitucional de las personas menores de edad a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. Resulta fundamental, ante el cambio climático, educar a las personas menores de edad desde sus primeras etapas de vida para la protección y cuidado de la naturaleza y al resto de seres humanos con quienes conviven, desde de una ética ambiental. Es decir, se vele por la protección de la naturaleza, entendida como un sistema ecológico que requiere la armonía en la convivencia de las personas, los animales y el resto de la naturaleza. Misión El Gobierno Local promueve y fortalece la defensa, protección y promoción de los derechos humanos y desarrollo integral de la niñez y adolescencia del cantón de Tarrazú. Objetivo General Promover la protección y desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes mediante la implementación de estrategias y lineamientos generales en el Cantón de Tarrazú. Objetivos Especificos . Fortalecer espacios de articulación entre el Gobierno Local, redes interinstitucionales y sociales en la defensa y garantía de los derechos humanos de la niñez y adolescencia. . Promover la participación de los niños, niñas y adolescentes como sujetos activos y protagónicos en la garantía de derechos y oportunidades, acceso a la participación y toma de decisiones en temas de niñez y adolescencia. . Incorporar planes y programas municipales dirigidos a la niñez y adolescencia del Cantón. Líneas Estratégicas La Política Cantonal de Niñez y Adolescencia 2025-2035 de Tarrazú tiene el objetivo de fortalecer la garantía de derechos y el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes. En el Cantón se realizan acciones, programas y proyectos impulsados por las instituciones, grupos comunales y personas de la comunidad dirigidos a cumplir este fin. Sin embargo, se han identificado necesidades en relación al fortalecimiento de la garantía de derechos de la niñez y la adolescencia, por lo que el Gobierno Local, conscientes de la responsabilidad que se tiene con la niñez y adolescencia, ha impulsado la actualización de la política cantonal que fortalece y dinamiza las acciones que se realizan actualmente. A partir de ello, se establecen líneas estratégicas que buscan dar respuestas a las necesidades actuales de la niñez y adolescencia del Cantón. Las líneas estratégicas de la Política Cantonal de Niñez y Adolescencia determinan las áreas de trabajo dirigida a la niñez y adolescencia en el periodo 2025-2035 y dirige las acciones que se van a hacer, el cómo hacerlas y quienes hacerlas. Estas líneas estratégicas están defendidas a par tir del contexto actual del Cantón en el tema de niñez y adolescencia. Vincula los programas, proyectos y acciones que se están desarrollando y las necesidades que tienen las niñas, niños y adolescentes, del Cantón en la actualidad. Con el fin de fortalecer el trabajo realizado en los ejes de: vida en familia, salud integral, educación, cultura, juego y recreación, participación, ambiente y organización y protección integral del estado. Para ello, se instaura el Gobierno Local como órgano político encargado de articular, dirigir e impulsar las acciones que se realizan en el cantón encaminadas a la garantía de derechos de la niñez y la adolescencia. A partir de esto, se definen cuatro líneas estratégicas a desarrollar en el Cantón: . Fortalecimiento del Gobierno Local como órgano político en la promoción y garantía de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes: Impulso de acciones desde la Municipalidad de Tarrazú para el fortalecimiento de la garantía de derechos de la niñez y la adolescencia. . Articulación interinstitucional y de organizaciones comunales en el fortalecimiento y promoción de los derechos de las niñas, niños y adolescentes: Acciones dirigidas al fortalecimiento de la creación de espacios protectores de la niñez y adolescencia del Cantón. . Fortalecimiento de espacios de participación activa y de opinión de los niños, niñas y adolescentes: Acciones dirigidas a brindar espacios de participación social y toma de decisiones en temas relevantes para el bienestar y que fomente el liderazgo social abierto y democrático de los niños, niñas y adolescentes. . Promoción y defensa de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes: Acciones dirigidas al desarrollo de programas en temas como : deporte, salud, educación, cultura, recreación, arte, música y familia que garantice el desarrollo integral de la niñez y la adolescencia. A partir, de estas líneas estratégicas se define las acciones a desarrollar por parte del Gobierno Local que impulsan el cumplimiento de la Política Cantonal de Niñez y Adolescencia 2025- 2035 Tarrazú. El plan de acción que a continuación se muestra define las acciones, las metas, los indicadores y responsables por cada eje estratégico desarrollado en la política. El plan de acción se constituye como herramienta en donde se materializa las líneas estratégicas de la política. Plan de Acción de la Política Cantonal de la Niñez y la Adolescencia 2025- 2035 Línea estratégica: Fortalecimiento del Gobierno Local, como órgano político, en la promo- ción y garantía de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes. ACCIONES METAS INDICADORES RESPONSABLES Aprobación y divulgación de la actualización de la Política Cantonal de Niñez y Adolescencia 2025-2035. Contar con una Política Cantonal de Niñez y Adolescencia que guíe los lineamientos estratégicos para la promoción y garantía de los derechos humano. Política Cantonal de Niñez y Adolescencia 2025-2035 Tarrazú Concejo Municipal Creación de una oficina de niñez y adolescencia en Tarrazú. Contar con una instancia municipal que responda a la ejecución de la Política Can- tonal de Niñez y Adolescencia y vele por la garantía de los derechos de la niñez y la adolescencia del cantón. Aprobación de la oficina por parte del Concejo Municipal y asignación de presupuesto para la puesta en marcha. Concejo Municipal Auditoría social de derechos humanos de las personas menores de edad en el cantón. Contar con información veraz y precisa de los programas, proyectos y acciones impulsados por instituciones y organizaciones comunitarias del cantón dirigidos a la niñez y adolescencia que sirva como base para la articulación de esfuerzo a nivel interinstitucional e intersectorial. Documento con información actualizada cada año de los programas, proyectos y acciones impulsados por instituciones y organizaciones comunitarias del cantón dirigidos a la niñez y adolescencia. Subsistema Regional de Niñez y Adolescencia. Oficina de Niñez y Adolescencia. Observatorio de derechos humanos de la niñez y adolescencia del cantón de Tarrazú. Instancia de monitoreo y seguimiento de la defensa y garantía de derechos de las niñas, niños y adolescentes. Con el fin de tener información actualizada del contexto de la niñez y adolescencia del Cantón. Información, actualizada cada seis meses, del contexto actual de la niñez y adolescencia del Cantón. Oficina de la Niñez y Adolescencia. Fuente: Elaboración Propia Línea estratégica: Articulación interinstitucional y de organizaciones comunales en el fortalecimiento y promoción de los derechos de las personas menores de edad. ACCIONES METAS INDICADORES RESPONSABLES Proyecto del Subsistema de la Niñez y la Adolescencia Integrada por las instituciones, organizaciones locales y representantes del Concejo Participativo. Fortalecimiento del Subsistema de la Niñez y Adolescencia en la coordinación, articulación y ejecución de programas y proyectos a nivel local dirigidos a garantizar el disfrute pleno de los derechos y propiciar la construcción de ambientes protectores de la niñez y adolescencia del cantón. Subsistema de Niñez y Adolescencia conformado y articulado. Patronato Nacional de la Infancia, Oficina Local Los Santos Coordinar alianzas estratégicas con organismos nacionales para la ejecución de proyectos y capacitaciones dirigidas a las niñas, niños y adolescentes del cantón. Apoyo de organismos especializados en niñez y adolescencia en capacitación y ejecución de proyectos en la comunidad. Ejecución de proyectos y capacitaciones realizadas en temas de niñez y adolescencia. Oficina de la Niñez y Adolescencia. Subsistema Regional de Niñez y Adolescencia Articulación de acciones con el Gobierno Local e institución dirigidas al apoyo de grupos comunales en donde están vinculadas la niñez y la adolescencia. Fortalecimiento de grupos comunales dirigidos a la niñez y la adolescencia. Capacitaciones hacia los coordinadores de los grupos comunales en temas de interés para la niñez y adolescencia. Espacios de participación y coordinación realizados con las organizaciones comunales integradas por niñas, niños y adolescentes (guías scouts, Juventud Cruz Roja, Concejo Participativo, Comité de Persona Joven) Oficina de la Niñez y Adolescencia Grupos Comunales Coordinación de alianzas interinstitucionales y organizaciones locales para el desarrollo de programas dirigido a las personas menores de edad en condiciones vulnerables como lo es la condición migrante. Fortalecimiento de la garantía de derechos de los niños, niñas y adolescentes de poblaciones migrantes indígenas Ngäbe y bugles, nicaragüenses y otras poblaciones en condición irregular y en alto riesgo social. Total, de proyectos y acciones dirigidos a las niñas, niños y adolescentes, en condición migrante. Subsistema Regional de la Niñez y Adolescencia. Oficina de la Niñez y Adolescencia. Migración. Fuente: Elaboración Propia Línea estratégica: Fortalecimiento de espacios de participación activa y de opinión de los niños, niñas y adolescentes del Cantón. ACCIONES METAS INDICADORES RESPONSABLES Abrir espacios de participación de personas menores de edad en la elaboración del plan estratégico municipal y en la planeación de actividades y proyectos impulsa- dos desde el Gobierno Local dirigidos a la niñez y adolescencia. Participación activa de los niños, niñas y adolescentes en espacios de opinión y participación desde el Gobierno Local en temas de interés en su desarrollo integral. Lista de representantes menores de edad en las sesiones de elaboración del plan estratégico municipal y de planeamiento de actividades y proyectos dirigidos a a la niñez y la adolescencia. Alcaldía Municipal, Oficina de la Niñez y Adolescencia. Promover espacios de participación social con el fin de articular esfuerzos, conocimiento y realizar propuestas en temas de interés comunal desde los grupos comunales de niñez y adolescencia. Grupos comunales de niñez y adolescencia ejerciendo un liderazgo social más abierto y democrático 2 actividades anuales con grupos comunales de niñez y adolescencia (guías scouts, Juventud Cruz Roja, Concejo Participativo, Comité de Persona Joven. Concejo Municipal Divulgación de espacios de participación y organización para la niñez y la adolescencia a nivel cantonal. Promover la participación de la niñez y la adolescencia a nivel cantonal en los espacios de opinión y organización. Sitio de difusión en donde se dé a conocer la programación mensual de actividades que brinden espacios de participación y organización a los niños, niñas y adolescentes Oficina de Niñez y Adolescencia. Fuente: Elaboración Propia Línea estratégica: Promoción y defensa de los derechos humanos de los niños, niñas y adolescencia. ACCIONES METAS INDICADORES RESPONSABLES Implementar un programa de promoción de garantía de derechos de la niñez y adolescencia desde el fortalecimiento de la familia y comunidad. Fortalecimiento de los espacios protectores de la niñez y adolescencia a partir de la promoción de derechos humanos y fortalecimiento de la familia y comunidad Actividades realizadas de promoción de derechos. Actividades realizadas dirigidas a la familia y a la comunidad. Oficina de niñez y adolescencia. Subsistema de la Niñez y Adolescencia Gestora Cultural Implementar un programa de salud integral orientado a temas de salud mental, estilo de vida saludable, nutrición, sustancias adictivas, salud sexual, reproductiva y física para garantizar los derechos humanos de la niñez y la adolescencia. Fortalecimientos de espacios de capacitación y divulgación en temas de salud integral dirigidos a niños, niñas, adolescentes y personas de la comunidad en pro de la garantía de derechos de la niñez y la adolescencia. Capacitaciones en temas de salud integral de los niños, niñas y adolescentes. Actividades y campañas de salud integral realiza- das en la cabecera del cantón y lugares alejados de la comunidad. Subsistema de la Niñez y Adolescencia Oficina de la Niñez y Adolescencia Comité de la persona joven CCSS Oficina de Equidad de Genero Desarrollar un programa de deporte integral y recreación Fortalecimiento de espacios de deporte y recreación a niños, niñas y adolescentes del cantón Grupos de deporte Actividades deportivas y recreativas realizadas en la cabecera del Cantón y comunidades alejadas Oficina de Niñez y Adolescencia. Comité de deportes Comité de la persona joven Divulgación de actividades deportivas y recreativas dirigidas a las personas menores de edad a nivel cantonal. Promover la participación en los espacios recreativos y deportivos wl cantonal. Sitio de difusión en donde se dé a conocer la programación mensual de actividades que brinden espacios de recreación y actividades deportivas a los niños, niñas y adolescentes Oficina de la Niñez y Adolescencia. Fortalecer los espacios en temas de música, arte , teatro, baile, pintura y literatura a través del desarrollo de un programa artístico y cultural dirigidos a la niñez y la adolescencia. Fomentar espacios de participación, presentación y divulgación de arte, música y cultura dirigidos a las niñas, niños y adolescentes. Actividades de presentación cultural y artística Oficina de la Niñez y Adolescencia Gestora Cultural Fuente: Elaboración Propia La Política Cantonal de Niñez y Adolescencia está diseñada para ejecutarse en un período de 10 años, del año 2025 al 2035. Para su efectiva ejecución es necesario: . Establecer un planeamiento anual en donde se contemple las líneas estratégicas y las acciones a desarrollar. Este planeamiento debe de contar con los objetivos, los proyectos o actividades a desarrollar, los indicadores, cronograma y responsables. . Asignación de presupuesto para la ejecución de la Política Cantonal de Niñez y Adolescencia. . Elaboración de un plan de monitoreo y evaluación anual. . Elaboración de un plan de sistematización de experiencias. Alcance Esta política tiene como objetivo, fortalecer los mecanismos que promuevan una mejor calidad en el desarrollo integral en las niñas, niños y adolescentes que residen en el cantón de Tarrazú. Para ello, se definen acciones concretas en cada eje estratégico, considerando las características particulares de la población meta . Esto permitirá orientar de manera más efectiva los programas, estrategias e iniciativas que se deriven de esta política. Su aplicación busca lograr una coordinación articulada entre las instituciones y organizaciones responsables, evitando esfuerzos aislados y la duplicidad innecesaria de recursos, con el fin de maximizar el impacto de las intervenciones. Mecanismos de Control, seguimiento y evaluación El control, seguimiento y evaluación de esta Política corresponden en primera instancia al Gobierno Local, el cual deberá procurar la articulación con las demás instituciones públicas. Esta labor se realizará de forma conjunta con los entes encargados de velar, tanto directa como indirectamente por los derechos y el bienestar de la niñez y la adolescencia a nivel cantonal, regional y nacional. Dicha coordinación permitirá generar información oportuna, veraz y relevante que facilite la elaboración de informes de evaluación. En el ámbito de la planificación institucional, esta política deberá ser considerada como un marco de referencia para la definición de metas, la formulación de proyectos, la asignación presupuestaria municipal y la prestación de servicios orientados a la comunidad.